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无怨无悔、服务第一、收获幸福

淄川区教体开展“做幸福教师,谱幸福人生”主题教育活动,非常及时,也是对教师树立育人为本的一次反思和升华,我作为教师、班主任、学校副校长、党总支委员多重角色,肩负着多重的教育和服务责任,现在就此作一次反思和警示。

一、行动源于态度,态度源于认识,认识体现于行动。

记得当年初中读书时,就羡慕教师的工作,由衷钦佩自己的老师,立志将来从事老师的工作,后来如愿做了一名教师,才更加体会老师的辛酸苦辣、喜怒悲忧。时时充满了欣喜和快乐,经常夹杂着无奈与沮丧;时时充满了热情与干劲,有时还会面对失败和困惑。但是欢乐经常:学生及家长的认可、学生的成功。失意暂时:经过教育后学生的进步;正是这种角色位置使我感到了幸福。

二、定位角色,担当角色,创造幸福享受。

作为一名教师,就要定位是一个国家出资,服务于学生成长和为国家尽忠的角色;作为一名班主任就应该定位你是为几十个家庭托举希望的责任实践者;作为学校一名管理者,就应该是为教师工作提供力所能及的帮助,为学生创造奋战空间的设计者。明确了角色,必须担当角色,教师就理所应当的要为学生服务:服务于学生的成长、服务于学生的学业进步;作为一名班主任就应该服务于学生的成人、服务于家长的寄托和希望;作为一名领导者就应该服务于教师的发展、服务于教师的能力水平提高、服务于学校全面质量的提升。只要明确了角色,就会认真的担当角色赋予你的任务和职责。更相信在担当角色的过程中会赢得成功,更会赢得学生的成功,乃至教师的成功,创造属于自己终身享用的幸福!

三、幸福在身边,发现幸福,享受幸福

我们教育的职业,辛苦、希望、幸福、责任并存,绝不是职称、工资所能表达的综合,但是要注意到:一句老师好、一个教师节快乐的短信、一次学生的聚会、一次家长谢谢老师的简单话语、一次学生当面的泪水、学生的一封信件、久违学生的一句老师你还好吗等等,这些身边幸福感受的场景和回忆,是任何行业都无法体验的。只要发现、观察就会感到一种享受,一种幸福的享受。

四、能力有限,亟待提高,争取更加快乐和幸福。

虽然深深感到教师的责任,也感到一名班主任的责任,更加感觉到一名干部的重担;当然更感受了教师的幸福。但是学习还不够,经常有对学生、家长、老师帮助能力感到欠缺和不足之困惑。同时也经常把忙于事务当做不去学习的理由,思想与现代形势不相适应的情况还时有发生,吾将上下而求索,不辱教师的职业称号,借本次活动的东风,走向改善,走向幸福。

发布时间:2011-12-29 12:32:55 点击次数:1637 来源: 
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